PLCS 38/39 (Outono 2022/Primavera 2023)

Published: 2023-07-14

Issue Description

O Ensino das Literaturas em Português
Editado por Ana Bela Almeida e Joana Meirim                                                      

PLCS 38/39 Não há pensamento sobre o ensino da literatura sem a pergunta recorrente e provocatória: “Para que serve, afinal, a literatura?”. O presente volume pretende refletir sobre o ensino das literaturas em português, considerando os eventuais dilemas éticos e políticos subjacentes à prática pedagógica dos professores. Os artigos e recensões aqui reunidos procuram dar espaço à indagação sobre as aulas de literatura nos diversos níveis de ensino e em diferentes geografias, quer sejam de língua oficial portuguesa ou outras. Contamos ainda com uma antologia de textos literários dedicados à experiência, ao mesmo tempo comum e extraordinária, de se aprender e de se ensinar literatura.

Table of Contents

Front Matter

O Ensino das Literaturas em Português

O Ensino das Literaturas em Português: Entre o Abismo e o Sofá
ANA BELA ALMEIDA, JOANA MEIRIM
1-8
DOI: https://doi.org/10.62791/k1hrse20
“Era Ega Racista?” Orientação para a Interpretação dum Parágrafo d’Os Maias (1888), de Eça de Queirós, em Massachusetts
VIKTOR MENDES, VANUSA VERA-CRUZ LIMA
9-33
DOI: https://doi.org/10.62791/rnj51q55
A Obra Integral nos Programas de Português do Ensino Secundário. Fragilidades de um Domínio Curricular Oficialmente Sólido
RUI MANUEL AFONSO MATEUS
34-57
DOI: https://doi.org/10.62791/kwp3jb07
Artes do Soneto no Ensino de Literatura em PLE RESUMO.
SARA AUGUSTO
58-79
DOI: https://doi.org/10.62791/ht9z9r80
The Ten Rights of Literature: A Didactic Approach for Fourth Grade in Portuguese Primary Schools
SARA DE ALMEIDA LEITE
80-101
DOI: https://doi.org/10.62791/hxr8yj42
A Dama do Pé-de-Cabra desde a Idade Média até ao Século XXI – uma Proposta Intermedial e Interdisciplinar para Decolonizar o Ensino de Literatura e Cultura Portuguesas
BURGHARD BALTRUSCH
102-126
DOI: https://doi.org/10.62791/qaf89646
A Literatura no Ensino de Português Língua não Materna (EPLNM): Adaptações e Originais
ANA MARIA MACHADO
127-156
DOI: https://doi.org/10.62791/9815r343
Literatura Portuguesa, essa Estrangeira, Continua entre Nós
IDA ALVES
157-180
DOI: https://doi.org/10.62791/kzedfy72
A Disciplinarização da Literatura Angolana após a Descolonização
LUÍS KANDJIMBO
181-196
DOI: https://doi.org/10.62791/rsvrce48
Saramago for Beginners: Reflections on Teaching “Coisas” as an Introduction to Saramaguian Dystopia, Allegory, and Political Critique
PETER HAYSOM-RODRIGUEZ
197-214
DOI: https://doi.org/10.62791/63n7af45
Ensino de Literaturas Gráficas em Português Língua Estrangeira no Contexto da Descolonização do Currículo
ALEXANDRA LOURENÇO DIAS
215-234
DOI: https://doi.org/10.62791/9k2hde45
O Ensino Superior no Brasil, o Surgimento dos Cursos de Letras e a Constituição das Áreas de Literatura Portuguesa e Brasileira no Início da Universidade de São Paulo: Uma Perspectiva Histórico-Documental
LUÍS FERNANDO PRADO TELLES
235-260
DOI: https://doi.org/10.62791/8xanv475

Secção Literária

A 1a classe
ADÍLIA LOPES
263-265
DOI: https://doi.org/10.62791/thfrfy93
Subordinados
ISABELA FIGUEIREDO
266-267
DOI: https://doi.org/10.62791/9ppke208
Espingarda de Cânone Cerrado
PATRÍCIA LINO
268-269
DOI: https://doi.org/10.62791/ehtyfv40
ASA PEP
PEDRO MEXIA
270
DOI: https://doi.org/10.62791/g8jjyr04
Eu que nunca li Beckett
PAULO FARIA
271-276
DOI: https://doi.org/10.62791/53pd2c92
Pediram-me um poema
GOLGONA ANGHEL
277
DOI: https://doi.org/10.62791/0hjmxd36
Só porque uma escada não responde
RICHARD ZIMLER
278-279
DOI: https://doi.org/10.62791/ysfc1e11
Queridos alunos
TÉRCIA MONTENEGRO
280-281
DOI: https://doi.org/10.62791/k184cb54

Recensões

Marcos Natali, A Literatura em questão, Editora Unicamp, 2020.
ANITA MARTINS DE MORAES
285-287
DOI: https://doi.org/10.62791/rdje2k15
António M. Feijó, João R. Figueiredo e Miguel Tamen (eds.), O Cânone, Lisboa, Tinta-da-China, 2020.
LUÍS PRISTA
288-292
DOI: https://doi.org/10.62791/ym476k16
Abel Barros Baptista et al., Contra a Literatura. Programas (e Metas) na Escola, 2021 (e-book).
JOÃO DIONÍSIO
293-296
DOI: https://doi.org/10.62791/mgtp6783
Anita M. R. de Moraes e Vima L. R. Martin (org. e posfácio), O Brasil na poesia africana de língua portuguesa – antologia, Kapulana, 2019.
LUIS MAFFEI
297-299
DOI: https://doi.org/10.62791/0yrrhm27
Rosa Maria Martelo, Antologia Dialogante da Poesia Portuguesa, Lisboa, Assírio & Alvim, 2020.
PATRÍCIA SILVA
300-302
DOI: https://doi.org/10.62791/w77rgy48
Abel Barros Baptista, Obnóxio, Lisboa, Tinta-da-China, 2019.
RITA PATRÍCIO
303-305
DOI: https://doi.org/10.62791/spv2a220
José Luís Jobim, Nabil Araújo e Pedro Puro Sasse (orgs.), (Novas) Palavras da crítica, 2021.
PATRÍCIA MARTINHO FERREIRA
306-309
DOI: https://doi.org/10.62791/44gr6524

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